Aprendendo Dúzia!

Para ensinarmos dúzia, fizemos uma omelete gigante!!!
Cada aluno trouxe um ovo. Contamos e separamos em dúzias.
Depois os alunos quebraram e jogaram na panela.
Foi um dia muito divertido.
Confiram:

Para descontrair...

Beijos da Prof.

Semana do Trânsito

SEMANA NACIONAL DE TRÂNSITO 2011

TEMA: Década Mundial de Ações Para a Segurança do Trânsito - 2011/2020: Juntos Podemos Salvar Milhões de Vidas

A Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas, no dia 02 de março de 2010, proclamou oficialmente o período de 2011 a 2020 como a Década Mundial de Ação pela Segurança no Trânsito a fim de estimular esforços em todo o mundo para conter e reverter a tendência crescente de fatalidades e ferimentos graves em acidentes no trânsito no planeta.
A decisão de adoção de uma campanha decenal mundial teve origem em vários encontros internacionais e consagrou-se no I Congresso Mundial Ministerial de Segurança Viária, realizado em novembro de 2009 em Moscou, onde o Brasil se fez representar.
O Conselho Nacional de Trânsito (Contran) elegeu para a Semana Nacional de Trânsito o tema "Década Mundial de Ações Para a Segurança do Trânsito - 2011/2020: Juntos Podemos Salvar Milhões de Vidas".

No Colégio Prisma resolvemos conscientizar os alunos quanto ao uso de cinto de segurança, cadeirinha  e ao uso do capacete.
Utilizamos alguns vídeos e convidamos o professor de uma auto-escola para conversar com os alunos.
Utilizamos também um simulador de cinto de segurança.
Confira as fotos:


Fizemos uma demonstração com uma boneca sem a cadeirinha e o cinto.

Na freada ela voou do banco... nesta foto ela ainda está descendo...

Agora colocamos a boneca na cadeirinha...

Esta desceu com segurança e na simulação de freada do carro, continuou segura.

Agora vamos colocar as crianças.




Veja os filmes  que passamos aos alunos:
Simulação com bonecos sem cinto de segurança.
Criança sem cinto de segurança.
Para descontrair:
  Olha só os carros que fizeram pra nós mulheres!!!

                 Beijos!

Nossos agradecimentos especiais à auto-escola Maxtran e ao instrutor Marcelo, que conversou com nossos alunos.

Estudando as abelhas!

Para estudar sobre as abelhas convidamos um apicultor para falar sobre esse animal e mostrar um pouco do seu trabalho.

Pensa numa aula doce!!!!

Confira os cliques:

Fique por dentro!

A sociedade das abelhas

As abelhas são insetos sociais, isto é, a maioria delas convive harmoniosamente em um mesmo espaço, chamado de colônia. São extremamente disciplinadas, trabalhadoras e principalmente organizadas. Para você ter uma ideia, em uma mesma colônia convivem cerca de 60 mil abelhas, distribuídas da seguinte forma: uma rainha, dezenas de zangões e milhares de operárias. Dessa forma podemos perceber que existem funções diferentes em uma colmeia.

A rainha é a principal componente da colmeia porque mantém a harmonia no trabalho, além de ser responsável pela reprodução. Uma rainha pode viver até 6 anos, vencendo qualquer indivíduo da colmeia em termos de tempo de vida.

Os zangões são responsáveis por fecundar a rainha, dando continuidade à vida na colmeia. Eles vivem pouco, no máximo três meses, isso porque são mortos pela rainha logo após a fecundação.

Responsáveis pelo trabalho duro dentro da colmeia, as operárias cuidam da higiene da colmeia, garantem o alimento e a água de que a colônia necessita coletando pólen e néctar, produzem a cera para formar os favos, alimentam a rainha, os zangões, as larvas por nascer e ainda cuidam da defesa da família. Ufa, quanto trabalho! Talvez por isso elas vivam tão pouco tempo: somente 6 meses.

Importância das abelhas

As abelhas são muito importantes para o equilíbrio ecológico, principalmente porque são responsáveis pela reprodução das plantas através do processo de polinização - ou seja, transferem o pólen de uma flor para outra. Esse processo resulta em uma grande variabilidade genética e a formação de bons frutos.

Além disso, o trabalho das abelhas nos fornece alimento e outras substâncias excelentes. Vamos conhecer um pouco mais sobre isso...

Mel, geléia real e própolis

O mel é o principal produto do trabalho realizado pelas operárias. Além de ser muito gostoso, ele ajuda a prevenir doenças porque atua no sistema imunológico, serve como expectorante e também tem propriedades analgésicas.

A geléia real é outra substância natural, secretada pelas abelhas jovens. Têm vários compostos importantes para o organismo: proteínas, carboidratos, enzimas, lipídios e minerais. Isto tudo é importante para vários processos, como por exemplo, na regeneração das células, no combate às doenças respiratórias e até mesmo contra úlceras.

Já o própolis não é muito gostoso não, mas faz muito bem à saúde por suas propriedades antimicrobiana, antiinflamatória, cicatrizante e anestésica.

E a picada das abelhas?

A abelha é um inseto que ataca com muita facilidade, basicamente a região da cabeça e pescoço. A picada das abelhas é muito dolorida, seu ferrão fica no local da picada e através dele ela injeta uma substância tóxica (veneno) que pode ser letal, quando em grande quantidade, ou seja, mais de três abelhas picando a mesma pessoa, pode ser muito perigoso. Por isso, nada de tentar mexer em colmeias ou nas caixas de um apiário!

Curiosidades...

1. Uma abelha produz 5 gramas de mel por ano. Para produzir um quilo de mel, as abelhas precisam visitar 5 milhões de flores.

2. As abelhas-rainhas põem 3 mil ovos num único dia.

Veja as fases pela qual  uma operária passa no decorrer de sua vida.

IDADE	FUNÇÕES
1 a 3 dias	Faxineiras: fazem a limpeza e reforma, polindo os alvéolos.
3 a 7 dias	Nutrizes: alimentam com mel e pólen as larvas com mais de 3 dias.
7 a 14 dias	Alimentam as larvas com idade inferior a 3 dias com geléia real. Também neste período, algumas cuidam da rainha. São Chamadas de amas.
12 a 18 dias	Fazem limpeza do lixo da colméia.
14 a 20 dias	Engenheiras: segregam a cera e constroem os favos.
18 a 20 dias	Guardas: defendem a colméia contra inimigos e contra o apicultor desprevinido.
21 dias em diante	Operárias ou campeiras trazem néctar, pólen, água e própolis, até a morte.

 Partes do corpo de uma abelha:

A aula terminou com muito mel.
Que delícia!!!

Foi ou não uma aula doce, hein?

Minhocário

Na aula de Ciências, vamos estudar as minhocas!

Começamos a aula com as seguintes questões:

Vocês já viram uma minhoca?
Já pegaram uma minhoca?
Onde elas vivem?
Para que são utilizadas?
Elas têm olhos e ouvidos?
Têm nariz?
O que elas comem? 


Vamos descobrir...

As minhocas se alimentam de material orgânico, ou seja, animais mortos e diversos tipos de vegetação (plantas e folhas). Durante o movimento, elas ingerem terra, aproveitando todo material orgânico e eliminando a terra, pelo ânus.
O corpo das minhocas é formado por anéis e que numa extremidade fica a boca, sem dentes, e na outra o ânus.
A respiração das minhocas ocorre pela pele.
As minhocas não possuem sistema auditivo nem mesmo visual.
Vivem enterradas, construindo galerias e canais, arejando a terra.
 Elas são hermafroditas, ou seja possuem os dois sexos.
 Porém, uma minhoca não é capaz de se reproduzir sozinha, necessitando sempre de uma outra para acasalar.
As minhocas são capazes de regenerar, caso seja cortada, porém somente a cauda, não a cabeça, ou seja, se uma minhoca tiver sido dividida em duas partes, apenas a parte que contém a cabeça regenera uma nova cauda.
Ela tem normalmente 5 pares de coração.

Vamos observar tudo isso de perto...

CONSTRUINDO UM MINHOCÁRIO

Agora vamos para o laboratório....

Outras atividades  que realizamos com as minhocas

Experiências...

1)      Observamos algumas minhocas e localizamos o seu clitelo (um anel mais claro, que é responsável pela formação do casulo que envolve os ovos).


2)      Colocamos umas minhoca sobre uma bandeja de isopor e elas conseguiram se deslocar nessa superfície graças as cerdas (minúsculos pelinhos que grudam) que possuem em cada anel e aos movimentos musculares que realizam. 


3)      Acendemos uma lâmpada próximo  a uma minhoca. Como será que ela reagiu, já que não tem olho para perceber a luz?
Ela tentou sair rapidinho da luz, pois como respira pela pele, esta tem que estar sempre úmida para realizar as trocas gasosas da respiração. A luz faz com que essa umidade evapore, matando a minhoca. Graças as células fotoreceptoras ela pode perceber a luz.


4) Colocamos um pouco de acetona em um algodão e aproximamos da minhoca, sem tocá-la. Ela pulou muito, indo para outras direções. Mas se ela não tem nariz, como sentiu o cheiro?
Ela possui um sistema nervoso, que apresentam  elementos sensoriais como células sensitivas(que percebem odores fortes, barulhos, etc) e células fotoreceptoras (que percebem a luz).


Confiram:

Algodão com acetona próximo a minhoca.

Observando a locomoção...

Como a minhoca reage a luz... 

Observando o clitelo e os aneis.

Fique por dentro!

Assista aos vídeos e fique sabendo sobre a importância da minhoca para o meio ambiente.

 http://www.youtube.com/watch?v=RGzI_yDWsgg







http://www.youtube.com/watch?v=cL4F3S4829U&feature=related

Para descontrair

http://www.youtube.com/watch?v=uGOCG-r-HB8

Um minhocário é um modelo que representa um ambiente em que vivem as minhocas. Para construir um e observar a atividade desses anelídeos, usamos:

ü Um vidro de conserva grande e de boca larga.

ü Terra de jardim ( terra escura)

ü Pó de giz

ü Algumas minhocas

ü Uma cartolina preta

Montagem...

ü No fundo do vidro, colocamos uma grossa camada de terra escura.

ü Alternamos com uma camada de pó de giz

ü  Repetimos as camadas até encher o vidro.

ü Regamos a mistura, mas não muito, para não encharcar, deixamos  úmido.

ü Sobre a camada superior, soltamos as minhocas.

ü Envolvemos o vidro com cartolina preta.

ü Colocamos num lugar que não batia Sol.

ü Aguardamos uma semana.

Confiram:

Os alunos estão raspando o giz de várias cores.

Montando as camadas...

Colocando as minhocas...

Observe como as camadas estão definidas...

Observação

a) Passado o prazo, retiramos a cartolina e observamos as laterais do minhocário e percebemos que as camadas  já não estavam mais tão certinhas.

b) Precisamos envolver o minhocário com Cartolina preta, pois as minhocas são sensíveis a luz.

d)  O minhocário não deve ser colocado em local que bata sol,pois a água do corpo das minhocas poderá evaporar-se, matando-as.

e)      Não podemos encharcar o minhocário de água, pois o ar vai ser substituido pela água e  como sua respiração é cutânea, elas terão que subir a superfície em busca do oxigênio.

Observe como as camadas estão  se misturando...